# Wer darf sprechen, wer wird gehört? ## Hinweise für Lehrende Sprachliche Formen können Zugang ermöglichen, Erwartungen setzen und Anerkennung verteilen. Die Stationen laden dazu ein, Macht, Autorität und Register an konkreten Gesprächssituationen auseinanderzuhalten. > Welche sprachlichen Bedingungen ermöglichen begründeten Widerspruch? ## Lernziele - Anerkannte Zuständigkeit von Zwang und Prestige unterscheiden. - Registerwahl auf Zugänglichkeit und Situation beziehen. - Eine Beobachtung von ihrer gesellschaftlichen Deutung trennen. Zielgruppe: Ab etwa 16 Jahren, fortgeschrittene Schulgruppen, Studium und Erwachsenenbildung. Voraussetzungen und Zugänge: Kurze Fachtexte lesen; Aussage, Beobachtung und Deutung unterscheiden. Eigene Beispiele dürfen mündlich, schriftlich oder als beschriftete Skizze bearbeitet werden. ## Fallbeispiel Fiktives, für dieses Material verfasstes Übungsbeispiel. Keine empirischen Daten. Ein fiktiver Vereinsvorstand plant neue Öffnungszeiten. Die Vorsitzende sagt: „Die Fachleute empfehlen das, also sind wir uns einig.“ Zwei neue Mitglieder schweigen. Ein Mitglied fragt nach der Datengrundlage und bittet um eine Erklärung ohne Verwaltungsbegriffe. ## Ablauf 10 Min. Einstieg · 25 Min. Begriffsarbeit · 25 Min. Quellenvergleich · 20 Min. Diskussion · 10 Min. offene Fragen ## Arbeitsauftrag 1. Notiert getrennt: Wer kann entscheiden, wer wird als fachlich zuständig anerkannt und welche Zustimmung ist tatsächlich geäußert? 2. Vergleicht die Stationen Register und Konsens. Schreibt die Aussage der Vorsitzenden verständlicher um, ohne den Inhalt heimlich zu ändern. 3. Entwerft eine Gesprächsregel, die Nachfragen ermöglicht und Schweigen nicht als Zustimmung verbucht. Nennt eine mögliche Grenze der Regel. ## Quellenprüfung Öffnet mindestens ein vollständiges Atlas-Profil. Wählt einen dort genannten Quellenhinweis. Notiert Titel, Fundstelle soweit vorhanden und den ausdrücklich dokumentierten Belegumfang. Trennt eigene Schlussfolgerungen von dem, was der Hinweis tatsächlich stützt. Ein Quellenverweis allein ist kein Beweis für jede Aussage des Profils. ## Stationen ### 1. Macht Vermögen, Handlungen, Deutungen, Regeln oder Möglichkeiten anderer wirksam zu bestimmen. Suche nach Handlungsmöglichkeiten und ihren Grenzen. Die Analyse beginnt bei einer beobachtbaren Situation. **Arbeitsfrage:** Wer kann in einer fiktiven Sitzung das Thema oder die Redezeit bestimmen? https://atlasdersprache.de/begriff/AT-CORE-239-035 Lest Definition und Abgrenzung im verlinkten Vollprofil. Welche Aussage trägt der dokumentierte Quellenhinweis, welche entsteht erst durch euren Vergleich mit dem Übungsfall? Quellenhinweise aus dem vorhandenen Atlas-Profil: - W02 · Metzler Lexikon Sprache · PDF-Seiten 8, 53, 63, 66, 76 · Volltext-/Artikelabgleich Dokumentierter Belegumfang: Offenes Beziehungsnetz → zweiter Grundbegriffscheck → Metzler/HWRh-Abgleich → ATLAS_239 - W03.1 · Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 1 · PDF-Seiten 8, 11, 12, 13, 15 · Volltext-/Artikelabgleich Dokumentierter Belegumfang: Offenes Beziehungsnetz → zweiter Grundbegriffscheck → Metzler/HWRh-Abgleich → ATLAS_239 ### 2. Autorität Anerkannte Geltungs- oder Entscheidungsmacht einer Person, Institution, Tradition oder Quelle. Unterscheide Anerkennung von bloßer Durchsetzung. Gründe für Zuständigkeit können offengelegt und bestritten werden. **Arbeitsfrage:** Welche Rückfrage prüft eine Fachauskunft, ohne Expertise pauschal abzuwerten? https://atlasdersprache.de/begriff/AT-CORE-239-006 Lest Definition und Abgrenzung im verlinkten Vollprofil. Welche Aussage trägt der dokumentierte Quellenhinweis, welche entsteht erst durch euren Vergleich mit dem Übungsfall? Quellenhinweise aus dem vorhandenen Atlas-Profil: - W02 · Metzler Lexikon Sprache · PDF-Seiten 76 · Volltext-/Artikelabgleich Dokumentierter Belegumfang: Offenes Beziehungsnetz → zweiter Grundbegriffscheck → Metzler/HWRh-Abgleich → ATLAS_239 - W03.1 · Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 1 · PDF-Seiten 75, 99, 101, 167, 179 · Volltext-/Artikelabgleich Dokumentierter Belegumfang: Offenes Beziehungsnetz → zweiter Grundbegriffscheck → Metzler/HWRh-Abgleich → ATLAS_239 ### 3. Register Situationsabhängige Varietät mit typischen sprachlichen Formen und Gebrauchsnormen. Vergleiche zwei Ausdrucksweisen derselben Bitte. Register gehört zur Situation, nicht zum unveränderlichen Wert einer Person. **Arbeitsfrage:** Welche Formulierung erleichtert einem neuen Gruppenmitglied das Mitsprechen? https://atlasdersprache.de/begriff/AT-091-056 Lest Definition und Abgrenzung im verlinkten Vollprofil. Welche Aussage trägt der dokumentierte Quellenhinweis, welche entsteht erst durch euren Vergleich mit dem Übungsfall? Quellenhinweise aus dem vorhandenen Atlas-Profil: - ATLAS_091 · Fachquellenzuordnung offen ### 4. Konsens Konsens ist gemeinsame Zustimmung zu einer Aussage, Wertung oder Regel; Gegenstand, Umfang und Bedingungen dieser Übereinstimmung sind eigens zu bestimmen. Untersuche, wie Einverständnis entsteht und wie es erneut befragt werden kann. **Arbeitsfrage:** Welche Regel stellt sicher, dass Schweigen nicht automatisch als Zustimmung gilt? https://atlasdersprache.de/begriff/AT-ADD-20261016-0009 Lest Definition und Abgrenzung im verlinkten Vollprofil. Welche Aussage trägt der dokumentierte Quellenhinweis, welche entsteht erst durch euren Vergleich mit dem Übungsfall? Quellenhinweise aus dem vorhandenen Atlas-Profil: - Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Bd. 4, Artikel „Konsens“; hg. von Gert Ueding, Tübingen: Max Niemeyer 1998. Sp. 1256–1258; PDF-Seiten 634–635 Dokumentierter Belegumfang: Definition sowie Unterscheidungen von Gültigkeitskonsens und Interessenkompromiss. Die systematischen Positionen der Autoren werden nicht als alleinige Bedeutung des Wortes ausgegeben. | Original Atlas applications remain separate. - Merriam-Webster: consensus — https://www.merriam-webster.com/dictionary/consensus Dokumentierter Belegumfang: Lexikalischer Beleg und Wortgeschichte des englischen Lemmas, keine vollständige Disziplingeschichte und keine automatische Übertragung auf deutsche Erstbelege. | Original Atlas applications remain separate. - Duden online: Konsens — https://www.duden.de/rechtschreibung/Konsens Dokumentierter Belegumfang: Knappe deutsche Bedeutungs- und Herkunftsstütze, keine neue historische Erstbelegprüfung. | Original Atlas applications remain separate. - Atlas der Sprache: Vergleichsstand Release 15.8.0 / Sites 352 Dokumentierter Belegumfang: Arbeitsbasis des zuletzt in diesem Chat veröffentlichten Stands, keine neue vollständige Produktivinventur und kein unabhängiger wissenschaftlicher Beleg. | Original Atlas applications remain separate. ## Seminarfragen - Wann erleichtert Fachsprache die Zusammenarbeit, wann erschwert sie Zugang? - Welche Verfahren machen Autorität überprüfbar? - Kann eine Gruppe übereinstimmen und trotzdem einzelne Stimmen übergehen? ## Vertiefung Spielt die Sitzung mit wechselnden Rollen. Notiert beobachtbare Rederechte getrennt von euren Deutungen der Machtverhältnisse. Keine persönlichen Erfahrungen müssen offengelegt werden. ## Auswertungshinweise – keine einzige Musterlösung - Die Empfehlung kann sachlich gut sein, ohne dass schon ein Konsens vorliegt. Anerkannte Expertise und gemeinsam geäußerte Zustimmung sind getrennte Fragen. - Schweigen ist mehrdeutig: Nachdenken, Unsicherheit oder Nichtzustimmung sind möglich. Keine dieser Deutungen darf den fiktiven Mitgliedern als gesicherte Absicht zugeschrieben werden. - Verständliche Sprache ist nicht automatisch unfachlich. Ein Vorschlag sollte sowohl Zugang als auch die Möglichkeit präziser fachlicher Rückfragen erhalten. ## Rückmelderaster - 0–2 Punkte: Begriffe und Analyseebenen korrekt unterscheiden. - 0–2 Punkte: Eine Schlussfolgerung an einen konkreten Beleg und dessen Grenze binden. - 0–2 Punkte: Alternative Deutung oder Gegenbeispiel nachvollziehbar prüfen. Orientierung zur Rückmeldung, kein standardisiertes oder empirisch validiertes Prüfverfahren. Begründete Alternativen sind zulässig. ## Forschungsgrenze Ein einzelner Ausdruck beweist keine Machtstruktur. Situativer Gebrauch, institutionelle Regeln und die Sicht der Beteiligten müssen gesondert untersucht werden. ## Zitation Michael Reich: Wer darf sprechen, wer wird gehört?. Hinweise für Lehrende. Atlas der Sprache / Atlas of Language. Materialfassung atlas-260-20261017-04, 2026-10-17. Datenbasis: ATLAS 260; Quellrelease 15.9.1. https://atlasdersprache.de/studium/sprache-und-macht?mode=guide Zugriff am: ____________________ Checkpoint: atlas-260-expansion15c-20261016-checkpoint Manifest SHA-256: 8b36a386dbea6c48bbeb3fefe730c2128333a06e5ad847521e673a3bfbe82f92 Die Fallbeispiele, Themenfolge und Aufgaben sind eigenständige Lernangebote. Sie begründen keine neuen Katalogrelationen. Bestehende Quellenhinweise sind keine hier neu erfolgte Volllektüre. Quellenrechte bleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern. Versionierte Forschungsfassung. Keine DOI oder externe Archivierung nachgewiesen.