AT-PRA-W0170 · 完整条目稿 0.57.0
听者反馈
选定实例有根据的示例
定义
听者以短声或点头等显示参与，通常不接管主要话轮。
深入理解
听者反馈是听话者的短小言语、声音或身体动作，显示注意、理解、惊讶、保留或希望对方继续，通常不要求接管主要话轮。mm-hm、right、吸气或点头要由时机、韵律、视线及后续序列判断，不能一听嗯或一见点头就推已赞同内容或完全理解。
米拉讲路线，扬在可继续的位置轻声mm-hm并点头，她继续说，是构造互动例。若改成等等，这里必须先弄清并介入，就可能在争取话轮；短或小声都不独定功能。听者的参与可维持、评价甚至调整叙述方向，不是只有沉默与独占发言两种位置；各语言、社群和场合的形式、频率还须实际调查。
思考如何推进
- 找反馈在话轮中的位置
- 记录声调目光与身体形式
- 看后续是否继续或交接
- 区分收听理解评价和赞同
- 用序列判断是否要求主话轮
例子
编辑设例：米拉讲复杂路线时，扬轻声嗯哼并点头，她随即继续。
反例与界限
反馈可表明正在听，不保证同意内容或已经完全理解。
与相近概念的区别
与完整答复、打断和接管话轮比较；简短不等不争话轮，收到不等同意。
研究与应用
会话研究须据具体录音及多模态序列，不能凭mm-hm的词典义直接给每次反应功能。
作用与限制
可支持对方继续并共同塑造谈话，也可用相同形式表达保留。
共鸣
我还没有接过话来，但我的倾听已经在改变这段话怎样往下走。
为什么收录这个概念
以听者的短反馈显示参与而不接管话轮，保形式与顺序功能的区别。
从中文阅读出发
嗯与mm-hm可作功能比较，不能预设相同音型在汉英德每次都表示相同程度的认同。
历史背景与来源范围
新看Duncan1972保存扫描印283、286、290页，保其两人互动数据与Yngve联系的范围。[DUNCAN]
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Duncan1972年论文把听者通道中的贡献与争取发言位置分开。保存的扫描阅读只涵选定页面和具体互动。他对Yngve的参照标一项研究联系，不确立本轮已验证首创，也不给德语接受史断代。[DUNCAN]
历史分析的结论与边界
参与不等于取得发言位置。
历史补充
听者反馈是在别人话轮中作出的贡献，不必要求接管主话轮。
历史补充
看沉默与持有发言权之间的位置。一项回应可维持、评价或重定话轮；仅凭长度和音量不能定其功能。
保留的例子及适用范围
自造对照：表示收到，与说等等，我们必须先澄清并接着介入。简短本身不决定是否在要求发言权。
范围说明与已接受的澄清
当前档案另有已接受历史补充；内容及其证据边界见全文，不据此确立汉语最早用例。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- Q003
- Q010
- Q012
- Starkey Duncan: Some signals and rules for taking speaking turns in conversations (1972)
pp.283, 286, 290; gespeicherter Passagennachweis PASS006-Duncan1972-backchannel.
引用本条
Reich, Michael（编）：听者反馈，AT-PRA-W0170。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。