AT-CORE-239-018 · 完整条目稿 0.57.0
赠与
分析概念独立认识贡献
定义
赠与把某物交给他人，也可能形成承认、联系或回报期待。物的转移、关系中的意义和是否自愿，需要分别说明。
深入理解
赠与转移物件、服务或象征形式，也可构成关系、记忆与期待，不一定是完全无利益的所有权变化。没有明定对价也可能有感谢、回赠或等级义务。
关怀可伴依赖，受者是否能拒绝很重要。词语、知识和注意可被框为礼物，却不因此使隐性要求正当。应查场合、时间及双方理解，不能只从给者说“自愿”便认受者无负担。
思考如何推进
- 定位被交出的对象或行动。
- 说明场合和给予的关系。
- 查受者怎样理解承认与义务。
- 检验拒绝、回赠和强迫可能。
- 追踪物质价值之外的关系延续。
例子
虚构老师把写满旁注的词典送给学生。词典同时携带信任、知识传递和继续使用的未明说期待，但受赠者未必接受同样期待。
反例与界限
商店按固定价格交付商品，是以约定对价为典型的交换，不因双方都有所得就等同赠与。复杂情形可能兼具两者。
与相近概念的区别
付款、借贷、捐赠、牺牲、贿赂和纯转移各有条件，与互惠条目相连但不等同。
研究与应用
人类学及仪式研究须兼顾双方视角与不自愿接收，不以一套理论当所有文化通律。
作用与限制
礼物可生团结也可生债务或掩利益，须查具体关系而不预先神圣化。
共鸣
物件离手却仍带来源联系，答复在时间里保持开放。
为什么收录这个概念
它使自由外观与社会义务分开，并把受者拒绝纳入分析。
从中文阅读出发
gift、Gabe与中文“礼物”“赠与”语域不同，法律分类另需来源，交换和赠与在现实也可混合。
历史背景与来源范围
Mauss1925年法文研究讨论集体间表为自愿却有义务的prestations，非英文gift词源或德国接受史证据。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Mauss在1925年法文Essai sur le don考察表为自愿馈赠却嵌于义务及回报的prestations，导论强调集体参与方和超出有用货品的交换。这是赠予的历史人类学研究，不是英语gift词史或特定德国接受路径证据。
历史分析的结论与边界
赠予可建关系和义务，自愿呈现不等于社会上无义务。
原条目词源字段的译文
技术核心术语；独立词源审查仍待完成。
这是既有原条目字段，与中文术语史须分别判断。
原条目的编辑沿革
既有编辑路径：未决关系网络→第二轮核心概念复核→Metzler/HWRh交叉核对→ATLAS 239。这是编制来源，不是词源时间线。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- W02 · Metzler Lexikon Sprache · PDF-Seiten 109, 168, 177, 219, 296 · Volltext-/Artikelabgleich
- W03.1 · Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 1 · PDF-Seiten 30, 43, 73, 99, 123 · Volltext-/Artikelabgleich
引用本条
Reich, Michael（编）：赠与，AT-CORE-239-018。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。