AT-CORE-239-067 · 完整条目稿 0.57.0
可理解性
分析概念独立认识贡献
定义
可理解性涉及表达对特定受者和任务是否可进入、可解释和可使用。可见、简短、同意与正确并不等于已经理解。
深入理解
可理解性是特定受者在具体任务中能解释、处理并使用表达的程度。词汇、句法、排印与已有知识、注意及感官条件共同作用，不只字短句短，也非仅属文本。
科普改写须保留条件，“这些条件下观察到”不自动等于“机制就是这样”。图要分数据、模型及自拟案例。理解、字面、单义与真理亦分：dead end可形象而清楚，31 June短而错误。所引用药例的分钟数必须有独立可靠说明，不能由餐前一词推出，本条不提供服药时间。
思考如何推进
- 界定受众与实际任务。
- 查呈现和所需知识。
- 用复述及行动任务找断点。
- 分理解、同意、可见和正确。
- 改写并检查丢失的条件。
例子
构造例：把“仅限获准工作人员入内”改成“只有得到许可的工作人员才能进入”。改写说明已有规则，不增加新条件。
反例与界限
句子短、字大，却含未解释的专业代码，也没说可采取什么行动，仍未必对目标读者清楚。
与相近概念的区别
易读性、字形辨认、简明或易读语言、清晰、连贯及共识不是同一指标。
研究与应用
研究可结合任务、阅读时间及反馈，不能由字体大或术语多宣告理解已实现。
作用与限制
理解可支持参与，草率简化却可误扩主张或低估读者。
共鸣
桥梁须在他人知识及处境落地，材料简短本身不构成连接。
为什么收录这个概念
它使呈现、内容条件和受众任务共同受检，并保留科普及清晰性补充。
从中文阅读出发
comprehensibility、intelligibility与中文“可理解”需交代任务；nonfiction比Sachbuch更宽。实际用药时间的限制在已接受短译中保留。
历史背景与来源范围
Locke关于熟词未必有确定所指的历史批评不提供现代可读性量表。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Locke在III.ix.4以被理解为沟通目的，在III.ii.7警告熟声未有确定所指。此为其观念理论中表面理解的历史批评，不提供现代可读性量表或一般当代可理解性理论。
历史分析的结论与边界
请读者以自己词语说明主张；若词在论证中作用未清，熟悉措辞仍不足。
原条目词源字段的译文
技术核心术语；独立词源审查仍待完成。
这是既有原条目字段，与中文术语史须分别判断。
原条目的编辑沿革
既有编辑路径：未决关系网络→第二轮核心概念复核→Metzler/HWRh交叉核对→ATLAS 239。这是编制来源，不是词源时间线。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- W02 · Metzler Lexikon Sprache · PDF-Seiten 6, 32, 53, 60, 88 · Volltext-/Artikelabgleich
- W03.1 · Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 1 · PDF-Seiten 13, 123, 194, 268, 271 · Volltext-/Artikelabgleich
引用本条
Reich, Michael（编）：可理解性，AT-CORE-239-067。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。