易读语言（Easy Language）

定义

Easy Language在特定规则和审读框架下减少语言与呈现障碍，并面向明确目标读者。它不是把成人材料说成儿语，也不是只换几个短词。

深入理解

易读语言在明确规则、目标群体和审读框架下重做语言与呈现，以降低进入内容和行动的障碍。短结构、术语解释和布局可相配，却不能仅换几个短词就声称完成。

选择和删减应透明，重要条件不能悄丢，成年读者也不应被幼儿化。Leichte Sprache、easy read和Easy Language在地区实践中未必同一；本工作稿不因此获认证。目标读者的反馈是材料，不是只由写者自感已经容易。

思考如何推进

1. 先定读者与使用任务
2. 指出原稿的具体障碍
3. 改写并解释必要概念
4. 由相关读者检查意义与行动
5. 记录删选、修订和审读状态

例子

虚构同意文本把各行动分列、解释专业词并让目标读者参与检查。若重要条件被省略，短和好读仍不能代替实质信息。

反例与界限

词变短而论证层层嵌套、指称不清、布局未检验，不足以构成相应框架中的易读版本。

与相近概念的区别

与Plain Language、一般清楚文风、儿童导向语言及删节分开，指明所用规则传统。

研究与应用

结合任务完成、理解和参与式检查，不以字长独断难度或独立决定能力。

作用与限制

可增自主进入，也可能因漏信息或居高姿态形成表面可及。

共鸣

读者能够回应的地方，成为文本继续改变的根据。

为什么收录这个概念

将可理解性列为需设计和检验的参与条件。

从中文阅读出发

不能将英德指南逐字套到汉字句长；中文术语和布局要依实际读者检查。

历史背景与来源范围

Kellermann2014转述2001、2006和2009机构阶段，非单一世界起源。

实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。

已整理的历史背景

Kellermann2014年概览把德国Leichte Sprache放在自我倡议及有组织的无障碍工作中，包括Mensch zuerst2001、Netzwerk Leichte Sprache2006及Inclusion Europe2009规则；读者参与居中。英文Easy Language较广，某场合easy read更接近，二者也不简单等同plain language。

历史分析的结论与边界

短句不自动产生可及沟通；查读者是否懂需做的行动，并说明易读或简明传统。

保留的例子及适用范围

未认证示例：“请带上你的身份证件。”反向检查：较短“ID!”可能未说清该做什么。

图谱中已有的联系

AT-CORE-242-015 · AT-CORE-238-033 · AT-PRA-W0168 · AT-CORE-239-067

来源与查阅范围

下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。

• Metzler Lexikon Sprache, 6. Aufl. · Leichte Sprache
• https://www.bmas.de/SharedDocs/Downloads/DE/Publikationen/a752l-1-ratgeber-zu-den-regeln-von-leichter-sprache.html
• Gudrun Kellermann (2014): Leichte und Einfache Sprache – Versuch einer Definition.

  19. Februar 2014; Entwicklung von Mensch zuerst, Netzwerk Leichte Sprache und europäischen Regeln.

德文原条目与来源 → · 英文原条目与来源 →

引用本条

Reich, Michael（编）：易读语言（Easy Language），AT-DEP5-0011。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。