AT-CORE-243-019 · 完整条目稿 0.57.0
误解
分析概念独立认识贡献
定义
误解是在实际形成的理解与话语所意指或语境所支持的意义之间发生偏离。它不同于完全没有理解，也不同于理解之后仍有异议。
深入理解
误解是形成了一个在相关语境中不合的正面理解，不只是没听见或不知道。歧义、知识差、间接言语行为及韵律可参与，但同一分歧也可能来自目标冲突而非理解错误。
后续接不上时，可借修复重查双方假设。未关窗不单独证把请求当能力问句，也可能是不愿做。应依接续材料重建意图、解释和后果，避免把全部责任推给接收者或把任一多义读法都判错。
思考如何推进
- 记录话语及语境线索。
- 重建实际形成的解释。
- 比较预期与观察到的接续。
- 以修复检双方假设。
- 分误解、异议与拒绝。
例子
虚构语言学习场景中，能关窗吗被只当作身体能力问题回答，窗仍开着。后续说明可以澄清请求，但不能只凭没有动作就排除不愿服从等其他解释。
反例与界限
两人理解同一提案，却因目标不同作不同决定，不必是误解。存在多种读法，也不证明已发生错误理解。
与相近概念的区别
非理解、欺骗、歧义可能性和真正异议均不同于实际形成的不合解释。
研究与应用
会话研究用修复序列及参加者显出的理解作证，不能仅研究者直觉归因。
作用与限制
修复可扩共同知识，指责对方不懂也可能压制正当异议。
共鸣
话到另一秩序续响，不合的回应才显两条意义路。
为什么收录这个概念
它把解释偏离变可核关系，而非接收者缺陷标签。
从中文阅读出发
同语群熟悉词也不保同意，跨语比较更需明假设。中文释例不声称每次未行动都是误解。
历史背景与来源范围
Locke以gold等同名异观念说明分歧来源，非完整现代意图、指称及修复理论。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Locke指出同一熟词联系不同观念集合可生误解，以gold示不同知识把不同性质聚一名，复杂道德词尤加问题。共享声音及同语群不保同解释。非现代意图、指称、讽刺或互动修复全理论，却使分析从责怪转向分歧假设。
历史分析的结论与边界
比较话语、意指或暗示意义、实际解释及双方假设。谨慎参与者也可误解，应以明确修复使差异可见。
原条目词源字段的译文
技术核心术语；独立词源审查仍待完成。
这是既有原条目字段，与中文术语史须分别判断。
原条目的编辑沿革
既有编辑路径：ATLAS 241剩余案例分检→候选档案241-B→来源及邻近档案核对→ATLAS 243。这是编制来源，不是词源时间线。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- W02 · Metzler Lexikon Sprache · extrahierte PDF-Seiten 437 · Volltextabgleich
- W07 · Oxford Handbook of Rhetorical Studies · extrahierte PDF-Seiten 1 · Volltextabgleich
引用本条
Reich, Michael（编）：误解，AT-CORE-243-019。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。