AT-DEP5-0004 · 完整条目稿 0.57.0
殖民语言
分析概念独立认识贡献
定义
殖民语言是在具体殖民权力与制度中被提升地位、用于行政、教育或公共生活的语言。分类是历史关系，不是语言永远不变的内在性质。
深入理解
殖民语言在具体殖民权力关系中组织行政、学校、传教及知识认可，不是语法内部性质，也不等于一切来自前殖民国家的语言使用。要指明何时何地谁被要求用何语，哪些表达被排出有权力的领域。
正式殖民结束后，语言可继续为官方、教育或跨地资源，社群也能改写、混用及以之反抗。新用途不自动抹制度历史，历史又不穷尽当下说者的身份；旅行者在日本用西语不能仅据源国就列殖民功能。
思考如何推进
- 先定具体历史权力关系
- 查学校和行政进入条件
- 比较被边缘化的语言
- 记录采用、抵抗与新创作
- 分历史遗产与当前个体功能
例子
虚构大学沿用旧行政语言教学，学者又把地方概念引入其中，批判并改变继承的分类。使用同一语言不等于原样服从全部旧秩序。
反例与界限
游客在当代日本说西班牙语，不使该语言因此在此成为殖民语言；要有具体权力历史。
与相近概念的区别
与世界语、通用语、官方语及来自某国家分开；关系功能而非本质分类。
研究与应用
用档案、领域分布与地方叙述对照，现今不平等另需新材料。
作用与限制
可同时有沟通机会与进入障碍，不能只列益处或只定说者被动。
共鸣
一种被扩张的语言也可能被新作者接过，回声反向回应原来的权力。
为什么收录这个概念
它使语言能力与该能力为何获认可可分开检。
从中文阅读出发
中文对殖民历史的比较须具体定位，不能把德英中三语各固定为单一历史角色。
历史背景与来源范围
Wolf2008只核机构摘要中的委任统治和托管政策比较，不作全殖民史。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Wolf2008年比较英国与法国在委任统治、托管领地的语言和教育政策，关机构条件，不是统一殖民史或欧洲语言内在性质。本轮只新核机构摘要。[WOLF-2008]
历史分析的结论与边界
识别哪些机构使某语成为进入条件、又排挤哪些表达。
历史补充
殖民语言处在殖民权力与使用关系中，不由语言内在性质定义。
历史补充
分语言能力与它获认可的条件。共享交流和排斥可并存而非一事；使用语言不必抹去其权威的制度史。
保留的例子及适用范围
自拟模型：办公室只接受其官方语言陈述。被拒不证内容较差；翻译与进入另为问题。
图谱中已有的联系
AT-DEP6-0002 · AT-DEP3-0004 · AT-CORE-238-023 · AT-CORE-239-007
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- Metzler Lexikon Sprache, 6. Aufl. · Kolonialsprache
- UNESCO, World Atlas of Languages · language vitality and policy
- Hans-Georg Wolf: British and French language and educational policies in the Mandate and Trusteeship Territories (2008), Language Sciences 30(5), 553–574
Institutionelles Abstract zum Vergleich britischer und französischer Sprach- und Bildungspolitik.
引用本条
Reich, Michael（编）：殖民语言，AT-DEP5-0004。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。