MICHAEL REICH · 语言图谱

AT-DEP5-0012 · 完整条目稿 0.57.0

玛雅文字

选定实例有根据的示例

定义

玛雅文字把词符与音节符结合为复杂字块。文字、所记录的玛雅语言、历法和一般图像符号须分别辨认,不能把漂亮图形都读成字。

深入理解

玛雅文字以词符和音节符组合字块,视觉复杂不等没有语言结构。主符、附加与读序须按具体拼写解释,词、名或语法关系可有不同写法;转写与整句翻译又非同一步。

AJAW、K’IN、LAK的词汇释义依已列来源,不使每个出现该符的铭文都只同一意思。房屋加音节的自拟块仅示教学关系,不能画成仿真古物。今日玛雅语言与社群仍在,不能由古碑叙述将人只放过去。

思考如何推进

  1. 先定材料与字块位置
  2. 辨可能词符和音节符
  3. 按可核读序转写
  4. 将词汇释义放回整句情境
  5. 保变体与未定读法

例子

虚构教学字块以表示房屋的词符结合一个提示读法的音节符,示意语音补充的作用。这不是摹写或新释读的真实字块,具体读法还需对应材料。

反例与界限

器皿上的美洲豹图案若无可说明的语音或文字组织功能,不因文化意义强就自动是玛雅文字的一个字。

与相近概念的区别

语言、文字、历法、图像与装饰分开;logosyllabic不等字母或纯概念图。

研究与应用

碑铭、语言史及社群合作比较音值、变体和器物,不将漂亮图案自动解词。

作用与限制

连接声音、历史和视觉,也提醒释义与完整理解的距离。

共鸣

石面可传语言关系,但读出的声音仍需同行文和使用者相接。

为什么收录这个概念

作为选定例,它显示词值与音节值共用的组织,不承诺收尽一切文字。

从中文阅读出发

汉字与玛雅字皆不可只因像图就当纯意符;各自语言关系仍须独立材料。

历史背景与来源范围

Vail2022年12月列表及L2/23-020为编码准备,不是已纳Unicode的现状证据;原字图保来源。

实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。

已整理的历史背景

Vail2022年12月列表L2/23-020记录词符—音节符系统。所展示三个词符保留表中具体形、读法与释义。这是研究及编码准备,不证明当前已纳Unicode。[MAYA]

历史分析的结论与边界

选入为说明形—语言关系,不是列全世界文字。

历史补充

玛雅文字为词符—音节符系统,结合词值和音节值。

历史补充

从外观走向序列内功能;像图的符号未必只作图。选例说明混合符值及释读,不是穷尽文字目录。

保留的例子及适用范围

三个有据例:AJAW—统治者、领主;K’IN—太阳、日;LAK—盘。图像保列表字形而非自造;词汇释义不是包含该符的每篇铭文的完整翻译。[MAYA]

图谱中已有的联系

AT-CORE-239-054 · AT-CORE-238-054 · AT-CORE-239-014

来源与查阅范围

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引用本条

Reich, Michael(编):玛雅文字,AT-DEP5-0012。语言图谱,Release 17.1.0,中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。