AT-SEM-0003 · 完整条目稿 0.57.0
原型语义学
分析概念独立认识贡献
定义
把范畴看作围绕较典型与较不典型成员组织起来的一种解释。
深入理解
原型语义学关注类别成员在典型程度上的不对称。一个人可能把常见的小型会飞鸟看作更典型的鸟，却仍承认企鹅也是鸟。典型程度可能与经验频率、特征组合、任务和文化材料有关，不能把某一个体的判断当成所有人的心理中心。典型性有梯度，也不意味着成员边界必然模糊。明确制度定义或几何条件的类别，还可能采用别的归属机制。因此，要分别检查成员资格、代表性和实际任务表现。
思考如何推进
- 收集同一类别的多个成员。
- 分别询问成员资格与代表程度。
- 比较判断、识别或其他任务表现。
- 改变经验与比较背景，检验典型性是否移动。
- 判断当前类别需要哪一种解释模型。
例子
被要求迅速说出一种家具时，不少说话者可能先想到椅子；凳子、懒人沙发和教堂长椅仍是成员，却与被激活中心有不同距离。
反例与界限
几何三角形是否满足定义条件，不取决于等边三角形是否特别直观。典型外观在此不能取代范畴定义。
与相近概念的区别
原型语义学不同于把单个好例子叫作原型，也不等于频率、刻板印象或所有范畴边界的模糊化。家族相似性与实例模型提供相关但不同的分析。
研究与应用
认知语义学可以比较典型性评分、反应与使用材料。指标之间是否一致，需要观察结果支持，不能直接由一个生动例子推出。
作用与限制
它使边缘成员获得解释位置，同时防止把最熟悉的案例当成一切成员必须符合的规范。
共鸣
类别中心照亮成员的相近，也让边缘提醒我们重新看待中心。
为什么收录这个概念
本条揭示归类中的典型性梯度，使成员身份与心理代表程度可以分开考察。
从中文阅读出发
英文例子里的robin不必是中文读者最熟悉的鸟。应保留它作为特定材料的地位，并在本地经验中另作检验；不能把换一个熟悉例子当成已完成跨群体实验。
历史背景与来源范围
本轮不新增原型研究的首创年代或中文译名史。原有理论说明不等于对中国所有人群典型性判断的实证结论。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Jespersen对苹果的平均概念解释了抽象性，而不是实验上确立的原型效应。在《自然类别》（1973年），Rosch测试了颜色和形状类别的学习：即使不属于刺激集合的核心，感知显著的例子情动与情感激发也能学习和做出典型性判断。这将统计平均值与代表性例子以及成员资格条件区分开来。在测试领域之外可能进行的扩展仍然是假设，而非普遍的证明。
历史分析的结论与边界
典型性可以在不使每个类别中的会员都被评级的情况下进行评分。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- Q005
- Q012
- Q014
- Otto Jespersen, The Philosophy of Grammar; work first published 1924. Inspected scan imprint lists reprints through 1955; exact copyright year not established.
The Philosophy of Grammar V, pp. 63–64: apple and the average class concept
引用本条
Reich, Michael（编）：原型语义学，AT-SEM-0003。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。