AT-088-029 · 完整条目稿 0.57.0
三元符号模型（皮尔士）
分析概念独立认识贡献
定义
把符号载体、对象与解释效果看作三项关系的符号模型。
深入理解
皮尔士的三元符号模型把符号活动理解为符号（或表征项）、对象与解释项之间不可还原的关系。解释项不是解释符号的那个人，而是这段关系所产生或规定的理解、意义效果或进一步的符号。对象也不等于孤立的外部实物，而是符号在特定关系中所涉及的对象。符号载体的物质形式本身不能决定意义；三者只有在相互关联中才承担各自功能。解释项又可能成为后续符号，因而符号活动可以继续展开。像似符号、指示符号与象征或规约符号，则从不同方式说明符号怎样关联对象，不能把三种方式误当成三元模型的三个位置。
思考如何推进
- 把可感知的形式先辨认为可能的符号载体，不预设它自身带有固定意义。
- 明确它在什么方面关联什么对象，避免把对象与载体混同。
- 重建解释项怎样使这一关系成为可理解、可继续的符号关系。
- 核对符号、对象与解释项三个位置，区分符号活动与单纯的因果反应。
- 追踪解释项怎样进入下一段符号活动，同时说明约定与情境的限制。
例子
烟与火这一对象联系起来，并被理解为警示时，就成为火的符号；警示效果又可能引出后续行动和符号。
反例与界限
索绪尔的模型把能指与所指界定为语言符号的两个方面。这一二元关系本身并没有包含皮尔士所区分的对象关系与解释项关系。
与相近概念的区别
解释项不同于解释者；对象不同于符号载体；三元关系也不同于像似、指示、象征三类对象关系。与索绪尔模型比较时，须比较理论问题和关系结构，不能仅凭三项多于两项就判定优劣。
研究与应用
符号学、媒介研究和传播研究重建实际情境中的符号载体、对象关系与解释效果，检验其中像似性、指示性及规约性的作用。
作用与限制
模型使意义显现为有中介、受情境约束且可延续的活动，避免把它归结为物体、形式或接收者中的任何一项。
共鸣
一个符号使某物以某种方式进入理解，而理解又留下通往下一个符号的路径。意义因此可以延伸，却不是任意漂移。
为什么收录这个概念
本条提供分析意义如何形成的关系模型。它的认识价值在于解释中介与可延续性，而非把解释者列作第三个人，或把一切刺激反应都称为符号。
从中文阅读出发
中文“解释项”容易被读成解释者，应与英文 interpretant、德文 Interpretant 对照区分。三种语言的读者都可以借具体例子追踪关系；这种比较不证明某一种语言天然更擅长三元思维。
历史背景与来源范围
本轮核对 Marty 汇编所列皮尔士段落及网页的编辑说明。汇编的年代标注和 CP 定位作为间接文献依据保留，不冒充逐页校勘《Collected Papers》原版；本轮并纠正网页书目署名。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Robert Marty 的汇编把约定为1897年前后的 CP 2.228 段列为符号、对象与所产生解释项之间关系的文本证据。汇编标作1902年的 CP 2.303 段进一步说明，解释项又成为符号，继续关联对象。汇编本身提醒读者，这份转录未经逐项对照皮尔士原文校勘。因此，这里使用的是经汇编传递的文本证据，并非已经完成《Collected Papers》原版的校勘。
历史分析的结论与边界
不能未经论证就把解释项等同于作出解释的那个人。
图谱中已有的联系
AT-SEMIO-W0263 · AT-SEMIO-W0269 · AT-SEMIO-0001 · AT-103-021
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- Q003
- Q010
- Q012 · Einzelquellenvertiefung offen
- C. S. Peirce: 76 Definitions of the Sign; collected and analyzed by Robert Marty; Arisbe copy with editorial note by J. Ransdell.
CP 2.228 (c. 1897); CP 2.303 (1902), definitions 9 and 12 in the compilation
引用本条
Reich, Michael（编）：三元符号模型（皮尔士），AT-088-029。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。